viernes, 25 de octubre de 2019
La web 2.0 en la educación
¿Que es la web 2.0 en la educación?
Esta herramienta favorece a lo que los pedagogos denominan un aprendizaje constructivista, bajo este enfoque el educando es protagonista y aprende con la interaccion con el objeto de aprendizaje, mediatizado por el docente (Ejemplos de objetos de aprendizaje: PowerPoint en línea, podcast, blog educativa, etc.). Una de las cualidades más destacables en la incorporación de estas aplicaciones en el entorno educativo, es que hacen posible el trabajo en equipo, facilitando la solución de problemas y la toma de decisiones de forma conjunta.
Importancia de las web 2.0 en la educación en el aula:
Nos permiten la interacción entre los mundos de la educación, se refiere a una nueva generación de web basadas en la creación de las paginas donde los contenidos son compartidos y producidos por los propios usuarios, el conectivismo es la nueva era digital que nos permite entender y replantearnos en un proceso de enseñar y aprender.
Herramientas web 2.0 en la educación:
* wiki
* redes sociales
*herramientas colaborativas ( google drive)
*mapas conceptuales y mentales
*bolg
http://elearningmasters.galileo.edu/2016/12/13/7-tipos-de-herramientas-web-2-0/
http://dorbyscabral.blogspot.com/
file:///C:/Users/Alumno/Desktop/la-web-2%20en%20la%20educacion.html
viernes, 4 de octubre de 2019
domingo, 8 de septiembre de 2019
viernes, 30 de agosto de 2019
EL IMPACTO DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN
EL IMPACTO DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN
En nuestra actualidad las TIC han producidos grandes cambios en las estructuras económicas, cultural, social y educativa. En el sector educativo nos han favorecido enormemente produciendo grandes cambios como el fácil acceso a toda tipo de información, procesar todo tipo de información y de permitir una rápida comunicación.
De esta manera, los aportes que dan las TIC a las instituciones educativas a través de la creación de laboratorios de informática con tecnología actualizada facilita al docente la manera de enseñar y evaluar, crear interes a los alumnos y asi cambiar la relación docente-alumno.
Los cambios más significativos son:
Tratamiento
de la información: Las TIC ofrecen ilimitado acceso a la información que se
hace necesario aprender a gestionarlo.
· La caducidad de los conocimientos: Lo que se aprende tiene una utilidad relativa, por lo que se plantea un aprendizaje permanente durante toda la vida para poder adecuarnos a los avances del conocimiento que se produzcan, es decir, se requiere una actualización constante.
· Nuevos métodos y roles: Potenciar contenidos funcionales y útiles para la vida cotidiana el docente en un facilitador del proceso enseñanza-aprendizaje.
· Intervención multidisciplinaria del conocimiento: El docente deberá interrelacionar las diferentes áreas (lengua, matemáticas, ciencias…) en el trabajo con los alumnos.
· Formar para un mundo cambiante: Fomentar la autonomía personal, capacidad de comunicación, búsqueda y manejo de información, conocimientos y habilidades para la resolución de problemas; competencias necesarias para adaptarse a un mundo de constante cambios.
· La atención a la diversidad y necesidades educativas especiales: Se debe fomentar el respeto por el ritmo de aprendizaje individual y ofrecer medios tecnológicos adecuados a las necesidades educativas de los alumnos.
· Flexibilidad: se está haciendo presente en el mundo laboral, por consiguiente se debe atender y preparar a los alumnos para que puedan desenvolverse en un mundo laboral y competitivo diferente.
· La educación en valores. La multiculturalidad nos tiene que permitir respetar las diferencias culturales, religiosas y de raza, aprendiendo a compartir y siendo partidarios
· La caducidad de los conocimientos: Lo que se aprende tiene una utilidad relativa, por lo que se plantea un aprendizaje permanente durante toda la vida para poder adecuarnos a los avances del conocimiento que se produzcan, es decir, se requiere una actualización constante.
· Nuevos métodos y roles: Potenciar contenidos funcionales y útiles para la vida cotidiana el docente en un facilitador del proceso enseñanza-aprendizaje.
· Intervención multidisciplinaria del conocimiento: El docente deberá interrelacionar las diferentes áreas (lengua, matemáticas, ciencias…) en el trabajo con los alumnos.
· Formar para un mundo cambiante: Fomentar la autonomía personal, capacidad de comunicación, búsqueda y manejo de información, conocimientos y habilidades para la resolución de problemas; competencias necesarias para adaptarse a un mundo de constante cambios.
· La atención a la diversidad y necesidades educativas especiales: Se debe fomentar el respeto por el ritmo de aprendizaje individual y ofrecer medios tecnológicos adecuados a las necesidades educativas de los alumnos.
· Flexibilidad: se está haciendo presente en el mundo laboral, por consiguiente se debe atender y preparar a los alumnos para que puedan desenvolverse en un mundo laboral y competitivo diferente.
· La educación en valores. La multiculturalidad nos tiene que permitir respetar las diferencias culturales, religiosas y de raza, aprendiendo a compartir y siendo partidarios
Todo esto conlleva a que el sistema educativo se
replantee sus objetivos, su metodología y su organización, en virtud, que las
TIC están incidiendo para que cambien los modelos educativos. Por tanto, si las
TIC está penetrando y produciendo cambios en las escuela, las mismas deben
plantearse el papel que venían desempeñando y orientarse hacia dos líneas de
acción, una en la utilización de las TIC para propiciar el desarrollo cognitivo
y afectivo de los estudiantes; y otra, concientizar a los estudiantes en cómo
se están apropiando del conocimiento y los elementos intrínsecos que hay en los
mismos. Estas líneas de acción son viables estableciendo nuevas competencias de
los estudiantes y de los docentes.
Competencia
de los estudiantes:
· Saber buscar la información, seleccionarla, recuperarla, almacenarla, organizarla y darle significado
· Saber buscar la información, seleccionarla, recuperarla, almacenarla, organizarla y darle significado
· Utilizar los diferentes lenguajes de los medios
tecnológicos en su comunicación.
Competencias docentes:
· Facilitador del proceso enseñanza-aprendizaje.
· Evaluador de medios y adaptador de los mismos en función del aprendizaje.
· Diseñador y productor de material didáctico.
· Motivador, creativo, innovador y crítico.
Competencias docentes:
· Facilitador del proceso enseñanza-aprendizaje.
· Evaluador de medios y adaptador de los mismos en función del aprendizaje.
· Diseñador y productor de material didáctico.
· Motivador, creativo, innovador y crítico.
En este sentido, existen parámetros para poder
concebir el potencial de las TIC, siendo los expresados a continuación:
1: Política educativa: Es necesario
establecer con claridad los objetivos, la metodología y la función que se la
asignará a docentes y alumnos para tomar las decisiones del uso que se le dará
a la tecnología.
2: El enfoque. Cambiar el enfoque tradicional de sistema de enseñanza a través de la innovación educativa para aprovechar el potencial de las TIC.
3: La infraestructura. Lograr la disponibilidad de computadoras y conexiones a Internet fiables y estables.
4: El contenido. Es importante no solo comprar u obtener los contenidos, sino crearlos y adaptarlos a las necesidades formativas específicas.
5: Personal capacitado y comprometido.” El personal involucrado en la integración y el uso de nuevas tecnologías en los procesos y enseñanza/aprendizaje deben estar convencidos del valor de esas tecnologías, sentirse confortable con su uso y conocerlas y usarlas apropiadamente
2: El enfoque. Cambiar el enfoque tradicional de sistema de enseñanza a través de la innovación educativa para aprovechar el potencial de las TIC.
3: La infraestructura. Lograr la disponibilidad de computadoras y conexiones a Internet fiables y estables.
4: El contenido. Es importante no solo comprar u obtener los contenidos, sino crearlos y adaptarlos a las necesidades formativas específicas.
5: Personal capacitado y comprometido.” El personal involucrado en la integración y el uso de nuevas tecnologías en los procesos y enseñanza/aprendizaje deben estar convencidos del valor de esas tecnologías, sentirse confortable con su uso y conocerlas y usarlas apropiadamente
6: Recursos financieros. Los elementos que inciden en el costo total de un sistema de impuesto son:
· Adquisición de Hardware y Software.
· Instalación y configuración.
· Conectividad
· Mantenimiento y respuestas.
· Capacitación.
· Mantenimiento de las instalaciones.
· Costos para remplazar equipos.
7:
Integración. El cómo se integren las
TIC es lo que permitirá su éxito y que se convierta en invisibles o
“transparente
fuente : http://congresoedutic.com/profiles/blogs/impacto-de-las-tic-en
fuente : http://congresoedutic.com/profiles/blogs/impacto-de-las-tic-en
BLOG EDUCATIVO DE SILLGA BEJARANO SANCHEZ
CONCEPTOS BÁSICOS
DEFINICIÓN DE COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA
Computación: ciencia que estudia las partes fisicas y logicas de una computadora.
Hardware: Son las partes físicas de la computadora como el teclado, mouse, etc.
Tecnología: Se conoce a la tecnología como producto de la ciencia y la ingeniería que
envuelve un conjunto de instrumentos, metodos y tecnicas que se encargan
de la resolución de un conflicto.
Fuente:
Concepto de computación e informática. Profesor Marlon Mena
Conceptos de tecnología: https://www.significados.com/tecnologia/
DEFINICIÓN DE COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA
Computación: ciencia que estudia las partes fisicas y logicas de una computadora.
Hardware: Son las partes físicas de la computadora como el teclado, mouse, etc.
Tecnología: Se conoce a la tecnología como producto de la ciencia y la ingeniería que
envuelve un conjunto de instrumentos, metodos y tecnicas que se encargan
de la resolución de un conflicto.
Fuente:
Concepto de computación e informática. Profesor Marlon Mena
Conceptos de tecnología: https://www.significados.com/tecnologia/
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